巧用图形组合嵌板进行听觉演习和图形认知

时间:2019年11月08日  信息来源:互联网 录入:admin

小编说


图形组合嵌板是一款特别很是常见的玩具,那么怎么用它来做教学呢?今天毕先生就给我们细致讲述了使用方法及细致事项。


一路来看一看吧~盼望这篇文章能给你更多的启发,更好地做到玩中学。让更多的孩子快乐康复。

巧用图形组合嵌板进行听觉演习和图形认知

毕靖雅

北京力协会康复教育专家。2000年起在中国聋儿康复研究中间担任康复教师,16年一线教学经验。擅长各年龄段障儿童康复教学、AVT教学、家长指点、教师培训等。

说明


玩具名称:图形组合嵌板


1

运动名称

请你拿出来



目标

林氏六音的察知、仿说;学习词汇:边、角。


步骤


1、察知声音。

出示玩具后,让孩子把图形积木都拿出来,放在桌子上。到一个声音就放一块积木。


2、成人用林氏六音进行这项演习。

让孩子到一个声音就拿一个图形积木,并把积木摆放回原来的位置。同时成人把孩子正在进行的动作用语言描述出来(语言输入),例如:

你把XX形拿出来了!      

你把XX形都拿出来了!

你把X色的X形拿出来了!

你把X色的X形都拿出来了!

你先把XX形拿出来,然后再把X色的X形拿出来,最后你把剩下的XX形都倒出来了!

桌子上有好多图形啊!等等。

巧用图形组合嵌板进行听觉演习和图形认知

温馨贴士:

此运动适合觉年龄较小,心理年龄稍大一点的孩子,由于必要具备一些图形认知和拼组的能力。运动的进行可天真掌握,比如说,先辈行一次近距离的林氏六音测试,出示玩具时可以让孩子到一个声音掏出一块积木;然后再进行一次远一点距离的六音测试,让孩子到一个声音就放回一块积木。假如孩子具备仿说的能力,就可以让孩子到声音后进行模拟发音,然后把积木作为奖励物,让他放回原处。

小锦囊

分外提醒,演习时成人发音的时间间隔要有所转变,音量的大小要保持同等。假如必要遮口,避免发一个音就把手放下来,由于如许会给孩子造成暗示,就很难判断孩子究竟是寄托来做出的反应,照旧有了视觉的参与而做出的反应。

2

运动名称

我的图形同伙


目标

理解词汇:留下、拿走、拼、组成;不同水平觉记忆的演习。


步骤


1、熟悉图形。

把各种图形(圆形、三角形、正方形、长方形等)摆放在桌子上,一一熟悉并表述:

这是三角形。

这是X色的三角形。

这是有尖尖角的三角形。

这是有三个尖尖角的三角形。

红色的三角形、绿色的三角形、蓝色的三角形、黄色的三角形,它们都是三角形。

大三角形、小三角形,它们都是三角形。

可换成其它外形来描述。

温馨贴士:

成人指导孩子进行表述,假如孩子做不到,成人就自言自语,给孩子进行语言的输入,使他能够获得大量的语言刺激。

2、觉记忆。

我要圆形。(觉记忆一项:名词)

我要圆形和长方形。(觉记忆两项:名词+名词)

请给我一个 红色的三角形。(觉记忆三项:数量词+形容词+名词)

阿姨要圆形不要三角形。(觉记忆三项:名词+名词+名词,包含对否定词“不”的理解。)

请拿走三角形留下正方形。(觉记忆两项:名词+名词,包含对词语“拿走”、“留下”的理解。)

请拿红色的圆形和绿色的三角形。(觉记忆四项:形容词+名词+形容词+名词)

请给姐姐 两个 圆形和三个 三角形。(觉记忆五项:名词+数量词+名词+数量词+名词)

巧用图形组合嵌板进行听觉演习和图形认知

温馨贴士:

上面所列举的觉记忆不同项数的演习,可针对孩子的现实情况来选择进行。这个运动涉及到关于数概念、颜色、图形等方面的知识,比较综合,必要孩子有肯定的认知基础才能进行。


分外提醒,在不同项数的觉记忆演习中,要细致干扰项的题目。例如:“阿姨要圆形不要三角形。”这项演习中,假如摆在孩子面前的人物玩偶中只有“阿姨”一个,这一项是无干扰的项,孩子不用选择,直接就可以拿对,那么这就不是三项觉记忆演习了,而是两项觉记忆演习。


另外,在进行觉记忆演习时,成人每说完一次,都要给孩子留出充足的时间去思考和实行动作,换句话说就是成人要学会等待。假如等待后孩子没有完成义务,可再说一遍,但是肯定要完备的表述,不要从孩子未完成的地方说起,由于如许的话就会使目标降低,就不是事先设定好的觉记忆的难度水平了。

3、把图形送回家,即把图形放回原来的镶嵌板里。

(作者:佚名 编辑:admin)

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