理解能力如许练,可能会事半功倍哦~

时间:2020年01月09日  信息来源:互联网 录入:admin

许多家长说,孩子得很好,说得也不错,但就是不理解,导致上学各门功课都差强人意。

其实,让孩子进步理解能力,必要我们掌握一些适当的技巧和方法去指导。比如,阅读。阅读真是个好东西,进步孩子的语言能力、理解能力、逻辑思维能力、综合分析能力等等各种能力都靠它。

不过,今天要说的阅读不是通俗的阅读,而是阅读生活。


要和孩子生活有交集

我们给孩子买绘本,是为了让他能从中获得有用信息,但是想要接受和理解,肯定要让他有认同感、代入感和很高的体验度,要让他的心里和绘本的内容有交集。比如,我们想让孩子说出“苹果”,可他从小到大都没见过、没吃过,完全不知道苹果是什么,只凭你单纯的发音和一张苹果图片,他就能说出来吗?

绘本要贴近生活

不要找那种心灵鸡汤、生理暗示、灵魂教育……类的绘本,你觉自满义深刻,但孩子接受不了。对他来说,脚扎实地才更有用。

所以,要先尝试着和孩子阅读“生活”绘本,遴选那些和孩子的日常生活痛痒相关的,能和孩子有共同经历的绘原本读,如许他才会更容易理解。先接受、理解,他才会感爱好,进而才会乐意想,乐意说,乐意表达意愿,乐意动脑子。

阅读不怕重复

每个孩子都喜好重复,小编家娃小时候,一本绘本能反复读上百遍,小编已经讲得想吐,人家还爱好十足,犹如第一次

在学语言的过程中,重复尤为紧张。第一次的阅读,孩子会有一个大致概念及初步体验,但在之后赓续的重复过程中,孩子已经对事情的效果有了预期,而这种预期和本身想的是同等的,也就是说,孩子在阅读中找到了共鸣。

这时候,孩子的自傲心就得到了加强,所以才会如此喜好在重复中学习。但是,单一的重复也会让他们对某个事物、某些运动失去爱好。所以,在重复阅读的过程中,我们要让绘本以多种体例“新生”,让重复中又有新的东西呈现,所以不要局限在绘本上,而要与生活相结合。                    

把孩子带到绘本里

在给孩子讲绘本或和孩子一路阅读之前,我们要必要先认识绘本的内容,意识到哪些地方是能引起孩子共鸣的,哪些细节是平时没有涉及到的,以什么样的语言输入孩子更容易理解。

其次,我们可以把故事中主人公的名字改成孩子的,让孩子觉得这本书是在讲述本身的故事,本身的生活。

小编有话

在孩子对绘本理解的基础上,我们还可以带着他用他的照片或绘画作品来制作属于他本身的绘本小书,如许对孩子来说,就真的变成了描述他生活的一本书,而不是别人的故事了。从生活中阅读,不仅可以让孩子能对绘本有更好的熟悉,同时也可以激发他们对学习语言的爱好,对生活中的细节的思考和关注,对未知的奇怪事物产生求知欲望,加强自傲心。

(作者:佚名 编辑:admin)
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