超市——幼儿学习的乐园

运动一、放一放

运动目标：
1.闭合式听觉记忆。
2.学习序数词。
3.理解量词的使用。

运动预备：
自制“货架”教具；有关超市的视频；实物袜子、帽子、手套、围巾、口罩、棉鞋。

运动步骤：

1.先播放录制的超市视频，让幼儿观察货架上的物品，并说出看到的物品名称。

2.出示自制货架，并和幼儿一路数一数货架有几层。

3.听指令放一放
——在第二层放三双袜子
——在最上面一层放两副手套和帽子
——在中心一层放一条围巾和两双棉鞋
——在最下面一层放一个口罩和两顶帽子

4.进行角色互换，让幼儿说先生来完成。根据幼儿的语言水平指导他表述完备的句子。

运动提醒：
听觉记忆的难度应根据幼儿的听觉语言水平进行调整，对于理解能力较好的幼儿，可进行开放式听觉记忆的演习（必须是幼儿认识的物品）。

运动二、分一分

运动目标：
1.学习观念语词“成对”和“单独”。
2.锻炼幼儿分析、综合能力及思维的天真性。

运动预备：
成对的袜子、棉鞋、手套；单独的围巾、口罩、帽子。

运动步骤：

1.出示成对的物品，先每一对拿给幼儿一个，让幼儿点数有几个。

2.教师拿出其中一对的另一个，示范给幼儿并提问：“他应该和谁是成对的呢？”“噢，它们应该是成对的”教师将它们配在一路，让幼儿观察。

3.教师给幼儿其中一个物品，请幼儿找一找它和谁是成对的，由此，将各个物品都找到成对的。

4.请幼儿看一看先生手里还有什么，它们是成对的照旧单独的。

5.想一想生活中还有哪些东西是成对的，哪些是单独的，例如：眼睛、耳朵是成对的，鼻子、嘴是单独的。

家庭延长运动和建议：
请幼儿分一分，说一说，家中那些东西是成对的，那些东西是单独的。

运动三、说一说

运动目标：
1.巩固所学句式“有……有……还有……”。
2.培养幼儿对类别概念的熟悉。

运动步骤：
1.请幼儿想一想，和妈妈去超市的时候都看到什么了？
2.教师先示范使用连词表达：“超市里有图书，有玩具，还有家电”。
3.指导幼儿学习模拟表述：“超市里有水果，有蔬菜，还有水产品”。

运动提醒：
1.幼儿在思考时，教师不要发急，要给幼儿留出思考的时间，并予以鼓励。
2.幼儿对类别概念的理解较稳固后，进行该项内容的演习。

家庭延长运动和建议：
1.家长带幼儿去超市，观察不同区域内挂的分类牌，巩固幼儿对分类知识的掌握。
2.收集超市宣传彩页，让幼儿脱手剪一剪，分一分，说一说，进一步加深对类别概念的理解、巩固。

运动四、想一想

运动目标：
1.理解副词“最”，并学习精确表达。
2.培养幼儿积极自动思考联想的能力。
3.了解本身的喜爱。

运动步骤：

1.刚才，我们说了超市里有那么多好东西，你想一想，有没有你最喜好的。

2.教师可以指导说：“我一提到超市，我就能想到超市里有我最喜好吃的火龙果”。

3.假如幼儿还不理解，可再继承指导，如：“一提到超市，我就能想到超市里有我最喜好看的图书”。

4.鼓励幼儿勇敢表达，教师可适当运用提问的体例去指导幼儿的思路。如：“一提到超市，我就能想到超市里有我最喜好喝的酸奶”

5.指导幼儿尽可能多的说出本身的喜爱。

运动提醒：
1.教师在语言表述中要对程度副词加以声学强调。
2.提示家长在日常生活中尽可能地使用所学副词，以巩固幼儿对副词的理解和掌握。

家庭延长运动和建议：
假如幼儿对所学掌握较好，可以加入否定词“不”进行演习，如：“一提到超市，我就能想到超市里有我最不喜好闻的味道”、“一提到超市，我就能想到超市里有我最不喜好听的噪音”。