基础训练二气息的训练

 

10——呼吸练习

目的：让聋儿初步了解呼、吸的活动状态，使呼吸肌得到锻炼。

训练步骤：两脚分开站立，双手自然下垂做好准备。开始，两手缓慢向上举，同时用鼻子吸气，两拍后，双手缓慢放下，同时用嘴送气。可四八拍练习。

训练方法与提示：

1、先让聋儿用模仿的形式了解你的动作要求。

2、让聋儿触摸你的腹部吸气时的收腹状态来感受呼吸变化的节奏。

3、让聋儿把手放在你的嘴边，感受您送气时的气流变化。

4、让聋儿自己试着做一做。

5、聋儿由于听力语言障碍，导致整个发音器官活动不能配合言语活动。因此，有目的、有意识地锻炼聋儿的吸气肌肉群和呼气肌肉群的力量是很重要的事，这 对聋儿今后能自然流利地利用正常的语气和语调说话起着很重要的作用。

训练聋儿容易出现的问题：

1、聋儿只模仿你手臂伸展的动作，而不会做呼吸训练。

2、吸气不饱满且不能有意识地控制住气流。

3、不能做到用鼻吸气用嘴送气等。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿已能自然流畅地进行呼吸训练操的练习，并知道其名称

B聋儿基本能按要求完成训练，但控制呼吸的能力还是较差

C聋儿能跟着妈妈进行动作模仿，但自己不会按要求做训练

D聋儿不能跟着妈妈进行呼吸训练，玩的兴趣很高

11——自然呼吸游戏

目的：利用游戏的形式，进行言语呼吸练习，引起聋儿对呼吸活动的注意和兴趣。

准备：把轻而薄的纸撕成碎片

训练方法与提示：

把准备好的碎纸放在桌子上，可以按照以下方法进行训练1、让聋儿随意吹散；2、可用吸管把碎纸吹散；3、让聋儿由近到远，保持一定距离去吹散碎纸片。

训练聋儿容易出现的问题：

在这种随意性训练时，您应观察孩子是否存在呼吸调节问题。如；1、吹气很弱，纸片飘动得很慢或飘动不起来；2、吹气很短，反复吹的节奏很快，不能使许 多纸片飘动起来。

聋儿控制呼气和吸气的能力较差是很普遍的现象，家长不应着急，这需要一个很长的训练的过程，此项练习，只需要您观察孩子的呼吸状态、寻找问题即可。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿能呼吸均匀、自然地完成训练，语言呼吸状态良好

B聋儿已基本能按要求完成训练，但仍出现用气不均匀的现象

C聋儿能模仿妈妈的动作，但不能按要求完成语言呼吸

D聋儿不愿意参加此项练习，只胡乱摆弄碎纸片

12——纸条飘动起来

目的：通过不同的变化形式，培养聋儿控制呼吸的能力。

准备：一张约半尺长的纸条（可以是几条不同颜色的，纸要薄一些）。

训练方法与提示：

1、先做一些简单的呼吸训练。例如：有意识地让聋儿用鼻子深吸一口气，手摸腹部，感受深吸气时腹部鼓起来的情景，然后用嘴把气慢慢送出来。这一训练过 程，主要是检查聋儿深吸气的状况。

2、拿出准备好的纸条，训练可以这样进行：①、用快吸气快送气的方法反复吹动纸条；②、用深吸气、再慢慢均匀地吹动纸条，使纸条的飘动平稳。以此来使 聋儿控制气息的能力得以提高。

3、目的：有目的的呼气吸气活动，对聋儿来说（特别是听力差的聋儿），需要有一个很长时间的调节过程；对于家长来说，要做到心中有数，每一次训练，您 都要有目的的去观察孩子的训练效果，做好观察记录，鼓励孩子的每一点细微的变化和很小的进步，使聋儿能有信心地去接受训练。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿能按要求呼吸均匀地完成训练，而且知道次活动的名称

B聋儿基本上能按要求进行训练，但呼吸状况仍然不是很理想

C聋儿基本上能配合家长的模仿，但自己不能完成训练

D聋儿根本不参加活动，乱摆弄纸条顾自己玩

13——闻的练习

目的：通过闻一闻带有气味的物品，使聋儿初步感受吸气方法，逐步学会控制气流。

准备：花、香皂、香水和一些自然环境。

训练方法与提示：

1、先在家里让聋儿有目的的去闻一闻香水、香皂等带有香味的物品，理解“香”“好闻”等意义。妈妈可以做示范。这时，你一定要表情丰富地去吸引聋儿对 闻的兴趣。

2、带聋儿去室外闻一闻盛开的鲜花。这时，你可以让聋儿有意识地把一口气闻花的过程尽量拉长时间，以此来引导聋儿达到吸气很深的目的。

3、在各种自然的生活环境中去做呼吸练习。如：刚做好的饭菜、带有各种味道的物品（酸、臭等）。

4、有目的的呼吸训练，对聋儿来说需要有一个较长的时间来训练，可以同其他方面的训练结合起来，力求做到“呼气一大片，吸气一条线”。逐步使聋儿从词 义和现实中真正理解什么是呼和吸。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿已很自然、流畅地完成训练，并能用语言进行描述

B聋儿基本能按照要求进行训练，但吸气仍然较浅

C聋儿能跟着妈妈做呼吸训练，但自己还不掌握

D聋儿不能跟着妈妈做呼吸训练，只想着自己玩

14——小狗喘气哈哈哈

目的：通过模仿小狗喘气的样子，来锻炼聋儿呼吸肌活动的能力。

准备：真的实物“狗”及狗的图片

训练方法与提示：

1、有意识地去观察小狗张嘴吐舌头喘气的样子。家长和聋儿一边观察一边学着做，看聋儿模仿得象不象。

2、回到家中，你可以让聋儿双手叉腰，把嘴张大模仿小狗的样子做“小狗喘气哈哈哈”的练习。这时，你可以提出一些要求，如：慢慢呼气送气并发出“哈— 哈—哈—”的声音、快快呼气送气同样发出“哈哈哈”的声音等。

3、来到镜子前面练习哈气，看镜子上是否有聋儿哈出的气，以此来通过不同的形式，锻炼聋儿的呼吸肌的力量。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿已能自然流畅地做完成此项训练，并能用语言交流此过程

B聋儿基本能按要求完成训练，呼吸能力略有提高

C聋儿能模仿着妈妈和小狗的样子做呼吸练习，但自己不会做

D聋儿不能跟着妈妈做训练，只想着玩

15——憋气练习

目的：通过做憋气练习，帮助聋儿了解呼吸停顿与其他状态的不同。

准备：床等地方。

训练方法与提示：

1、家长先做示范，让聋儿用手触摸和感受你腹部呼吸出现的起伏变化。第一步：你深吸气，使腹部变得瘪瘪的，让吸的气在腹腔内留住，随之鼻子的呼吸活动 停止，产生憋气的现象；第二步，让气流快速从口腔送出，完成憋气的活动过程。

2、让聋儿在床上，按上述几个步骤做同步练习。如果聋儿不会把气吸得很深，你可以用手轻轻压一压聋儿的腹部，帮助聋儿去了解深呼吸及憋住气的过程，当 聋儿已了解训练过程之后，就可以让聋儿站着进行训练。

3、用快吸快呼的方法与憋气练习做对比，使聋儿更好的掌握憋气练习的方法。

4、这个训练对于初训的聋儿来说，难点就在于如何让聋儿理解你提出的要求，并做有效的模仿。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿已能准确地做好憋气练习，并知道其名称

B聋儿基本能按要求完成训练，只是做的一般

C聋儿能在妈妈的帮助下做模仿动作，但自己不会做

D聋儿不跟着妈妈做此项练习，只是玩自己的

16——吹蜡烛

目的：在吹蜡烛的活动中，锻炼控制气息的能力。

准备：粗、细不同的蜡烛数支

训练方法与提示：

1、先做一做呼吸训练操，让聋儿初步感受一下有目的的呼吸运动，促进聋儿整个身体的协调性发展。

2、向聋儿介绍一下实物“蜡烛”的名称及作用，让聋儿对下面将要进行的活动有一个初步印象。

3、先点燃一支很细的蜡烛，家长做示范，告诉聋儿吹的方法：①一口气吹灭蜡烛；②让聋儿慢慢吹而不把蜡烛吹灭；③点燃两支蜡烛或多支蜡烛进行训练。

4、点燃粗、细各一支蜡烛，用同样的方法练习吹，看聋儿是否能按要求完成训练。

5、要求：①此项训练应每周都要安排时间进行训练。形式可随时调整和变化。B训练时要注意安全，不要烫着孩子。C抓住孩子的呼吸问题，进行相关方面的指 导。如：闻花、练深吸气、吹吸气等。D可以结合送气音词汇进行训练等。

观察与反馈

目标观察完成情况

A聋儿已能熟练地按要求完成训练，并能用语言进行描述

B聋儿基本能按要求进行训练，但控制气息的能力仍较弱

C聋儿能跟着妈妈进行模仿，但自己还不能完成训练

D聋儿不能按要求进行训练，孩子的主要目标是玩自己的