奥尔夫音乐中的发音游戏—ai

 

活动名称：《10个小矮人》

适用年龄：3——6岁

活动目标：

1.练习发音ai。

2.能独立表演手指谣。

活动准备：水彩笔、小矮人图片，音乐《10个小矮人》、《高高低低》

活动过程：

1、引入：

请幼儿听音乐《高高低低》，模仿教师高高低低地走，请幼儿说一说刚才学了谁走路。

教师：“我们刚才怎么走路的？有时怎样？有时又怎样？”

幼儿：“高、矮。”

教师：“那谁矮矮的？对了，是小矮人。”

教师出示小矮人图片，和幼儿比一比。

2、发音练习：

请幼儿和小矮人比身高，并发音“矮”、“小矮人矮”，然后奖励。

教师：“请小朋友比一比，你和小矮人谁矮？”

幼儿：“小矮人矮。”

教师：“你说的真好，老师在你的手指上也画一个小矮人，好吗？”

教师给幼儿发水彩笔，请幼儿在其他手指上都画上小矮人的脸。

3.节奏感知：

感受手指谣的节奏，并尝试表达。

《10个小矮人》

1个2个3个小矮人，（用手指比1、2、3，下蹲再起立。）

4个5个6个小矮人，（用手指比4、5、6，下蹲再起立。）

7个8个9个小矮人，（用手指比7、8、9，下蹲再起立。）

10个小矮人。（用手指比10，下蹲模仿小矮人走路。）

教师：“我们一起来演小矮人吧！一边演一边说儿歌。”

4.音乐律动：

听音乐，按音乐节奏表演手指游戏。待幼儿熟悉后，改变速度说，激发幼儿兴趣，体会快慢的变化。

5.幼儿展示：

请幼儿独立展示手指游戏，其他幼儿进行聆听并鼓励。

活动评价：　

手指游戏直观、有趣，幼儿很容易掌握，再加上与儿歌相应的大肌肉动作，在情境中理解语言。

由于手指谣较简单，设计了幼儿展示的环节，请幼儿独立展示，增强幼儿的自信心，对于不同水平的幼儿，教师应有不同要求，给每名幼儿表现的机会并给予鼓励。

幼儿喜欢尝试用不同速度进行表演，教师可设置“老爷爷小矮人”情景，用老爷爷的语气把儿歌说的很慢，之后越说越快，孩子们的动作也随之加快，既让孩子复习了儿歌，又体会了不同的速度。

延伸活动：

学习更多的手指游戏。

相关知识：

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。能增强注意力 ，培养孩子的专注力，提高学习效率，提高记忆力，左右脑同时提升，全脑开发。

在人类进化的过程中，双手的活动引发了大脑的思维，大脑的思维又通过双手的活动来完善，手是人类的“第二个大脑”，创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏也是亲子间交流的好游戏。