石家庄推进特教工作向学前教育和职业技术教育延伸

残疾儿童的学前教育，成年后的职业教育，都受到关注。日前，石家庄市政府印发《石家庄市国家特殊教育改革实验区实施方案》，实施学前教育“幼特融合”和中等职业教育“普职融通”两大工程，推进石家庄市特殊教育工作向学前教育和中等职业技术教育延伸，进一步完善布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。

积极开展残疾儿童学前教育，实施“幼特融合”工程

《石家庄市国家特殊教育改革实验区实施方案》要求，全面推进融合教育，抢抓残疾儿童康复关键期，早发现、早诊断、早干预、早教育，实现普通幼儿教育与特殊幼儿教育的融合交流。全面推进全纳教育，在适龄残疾儿童少年义务教育阶段入学率93%的基础上，到2016年完成适龄残疾儿童学前教育毛入园率85%的目标，为残疾儿童提供合适的教育。

同时，依托特殊教育学校附属幼儿园实验开设融合班，招收普通幼儿，实行幼特融合比例为10∶1，采取普通幼儿教育与残疾儿童教育康复相结合的方法，实现康复融合。

此外，全面开展残疾儿童学前融合教育，特殊教育学校开设附属特教幼儿园（班）。到2016年，实现10所特殊教育学校开设附属特教幼儿园（班）。各县（市）、区要支持有条件的特教学校开设附属特教幼儿园（班），招收当地适龄各类幼儿，充分实现幼特融合。

大力开展残疾学生职业教育，实施“普职融通”工程

《石家庄市国家特殊教育改革实验区实施方案》要求，整合特殊教育与职业教育资源，实现普职学校携手合作、资源共享、相互融合；探索普职融通的方式和机制；转变人才培养模式，为学生健康成长搭建多元化的学习平台和良好的发展空间。

各特教学校开展多种形式的职业教育与艺术教育，构建普职融通的课程体系，开发适宜学生多元化发展需求，提供可选择、多样化的综合职业课程。石家庄市残联与教育部门结合，依托石家庄市特殊教育学校，建立市职业教育培训基地（中心），招收各县（市）、区特教学校初中毕业生，为残疾学生提供实训场地，开展中短期实训。

预计到2016年，有意愿学习职业技能的残疾学生，既能接受良好的职业教育，又能做好升学教育准备，为今后实现自食其力、融入主流社会打下基础。