上海特殊教育每年投入6000万

　　5月17日是第25个全国助残日，记者从日前举行的上海市特殊教育工作媒体座谈会上获悉，本市现有特殊教育学校29所，基础教育阶段在校生9033名。据了解，近年来市教委每年投入6000万实施特殊教育学校标准化建设，建立了从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系，并通过医教结合、家校互动等形式，呵护自闭症儿童的成长。

　　每年投入6000万元，普特融合满足入学需求

　　据介绍，上海市现有特殊教育学校29所，特殊幼儿园1所，高等教育点4个，基础教育阶段在校学生9033名，其中智力残疾儿童6853名，约占总数的75.9%；听力残疾儿童765名，约占总数的8.5%；自闭症儿童521名，约占总数的5.8%；其他残疾儿童894名，约占总数的9.8%。目前，本市已基本建立了以特殊教育学校为骨干，以特殊教育班和随班就读为主体，以送教上门为补充，从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系，基本满足了残疾儿童的入学需求。

　　另一方面，上海率先把对残疾儿童的免费教育扩大到学前教育和高中阶段教育，并且采取多种举措为残疾儿童创造良好的学习条件。

　　首先是，优化了办学条件。近年来，上海市教委加大经费投入，实施特殊教育学校标准化建设。每年投入6000万元，根据特殊教育课程改革和实施医教结合的需要，添置了大量先进的教育教学、康复和现代信息技术等设施设备。

　　其次是，加强了师资队伍建设。通过持双证上岗、建立特殊教育职称评定系列、制定特殊教育师资配备标准等举措，提高特教教师的专业化水平，全市特教专任教师中，40岁以下的中青年教师占57.6%，具有大专以上学历教师占99.1%，具有中高级职称的教师占58%。

　　另外，上海还积极推进医教结合。加大教育部门与卫生部门、学校与医院、教师与医生的合作，根据每个残疾儿童的身心发展特点，教师、医生共同为残疾儿童进行教育和医学评估，制定个性化教育计划，开展教育与康复，提升特殊教育的针对性和有效性。

　　"自闭症儿童"教育，15年实践显成效

　　"关注孤独症儿童，走向美好未来"，是今年助残日的主题。据了解，上海自2001年起已经将自闭症儿童教育纳入特殊教育体系，特殊教育对象从盲、聋、弱智三类残疾儿童扩大到自闭症、脑瘫、多重残疾等儿童。

　　对自闭症儿童的，上海采取了多种方式的安置。如，轻度自闭症儿童在普通学校、幼儿园随班就读，中重度自闭症儿童在幼儿园特教班、辅读学校就读。经过15年的实践和探索，上海在"自闭症儿童"教育方面取得了一定的成效。

　　据了解，自闭症儿童的发展存在很大的个体差异，他们对教育和康复的需求各不相同，采用整齐划一的教育方法不能取得好的效果。为此，本市编制了生活、实用语文、实用数学、运动、艺术、感知训练、感觉统合训练、行为训练、认知训练等康复课程，教师们根据不同孩子的特长和缺陷选择相应的课程，采用集体教学、小组教学、一对一训练等方式对自闭症儿童开展教育与康复，使教育更好地满足自闭症儿童的发展需求。

　　教师们在对自闭症儿童实施教育的过程中，除了充分利用学校现有的师资、教学与康复设施设备以外，还发挥特殊教育学校的辐射作用，通过建立自闭症康复中心等举措，利用其资源优势为区域内广大随班就读自闭症学生提供服务，同时，重视与医疗机构的合作，将医疗诊断与教育康复结合起来，对自闭症儿童的发展需求做更为精准的判断。此外，学校还积极推进融合教育，加强学生之间的互动、互助和交流，促进自闭症儿童交往能力的提高。

　　多元评估、家校合作呵护儿童发展

　　据市教委基教处调研员陈东珍介绍，自2012年起，上海市教委、上海市卫计委决定为每个即将入学的自闭症儿童开展入学评估，在进行医学诊断和全面健康检查的基础上，组建由专科医生、特教专家组成的入学评估专家组，开展与教师、家长、自闭症儿童面对面的综合评估，从医学、心理学、特殊教育等不同角度对每个儿童的特点进行全面分析，提出安置意见和今后进一步检查、观察和教育康复建议。

　　入学以后，教师们根据评估专家的建议，为自闭症儿童制定个别化教育方案，并在方案实施的过程中对他们开展阶段性医学评估和教育评估，了解他们社会适应、言语发展、沟通、行为习惯等各个方面的发展状况，根据评估结果制定下一阶段教育方案。为每个自闭症儿童建立个人成长档案，全程记录孩子的发展过程。

　　在此基础之上，对自闭症儿童的教育过程中，家校合作也越来越紧密。在上海的特殊学校中，教师们积极加强与学生家长的互动，学校通过建立家委会、组建家长志愿者队伍等方式让家长参与学校的民主管理，及时倾听家长的需求；通过举办家长学校、开展家长之间的互动交流、组织专题报告等方式开展对家长的培训，使家长形成对孩子的正确认识，丰富教育、康复知识和技能。

　　比如，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校积极倡导开门办学，让家长走进课堂，充当学生的学习伙伴和教师的助教，通过网络等多种途径向家长呈现学生的个人成长档案，使家长随时随地了解学生的发展状态。

　　浦东新区特殊教育学校在对自闭症学生康复训练过程中，充分利用家长的资源，定期召开家长沙龙，让家长来参与训练、观摩训练，一起参与目标的制定，还利用双休日及寒暑假对孩子进行家庭训练，主训教师发放家庭训练任务单，家长填写训练情况，及时反馈教师。

　　此外，还有的学校通过校长信箱、家校联系手册、建立网上互动平台等方式加强教师与家长的沟通，使家长全程参与孩子的教育过程，增进了家校的合作与交流，呵护自闭症儿童的身心发展。

原标题：上海：特殊教育年投入6000万，呵护残疾儿童成长