崔媛媛平凡的岗位 闪光的足迹

 　1998年，崔媛媛第一次走进市特殊教育学校，面对那些有耳不能听，有口不能言的孩子，她的心被震撼了！十几年来，她用微笑引导学生，用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生，恪守特教辅导员的职责，把吃苦耐劳、认真细致、乐于奉献的优良品质深深地镌刻在年轻的生命里……

　　快乐的事业 从足下起步

　　崔媛媛老师每天早来晚走，走到哪里就将笑声带到哪里。学生们每到下课都愿意往她那儿跑，和她谈一谈，聊一聊。用她自己的话说：“和学生在一起是生活中最大的乐趣，所以工作也就变成玩了。”话虽说得简单，但她心里明白，要想真正做好辅导员工作，成为学生的领路人并不是那么简单的事，这需要坚定的信念、广博的知识、慈爱的心灵、踏踏实实的努力和百分百的付出。

　　特教老师的工作特别繁琐。智障学生最困难的是良好卫生习惯的养成，崔老师每天都要提醒学生洗脸刷牙、换洗衣服，还经常要照顾班级中的重度智障儿童，打来热水给他们洗头、洗脚、剪指甲，学生走出来个个身上都是香香的。班级中来了一名落水后致残的重度智障儿童，语言表达能力、自理能力都很差，一顿饭要吃上半小时，还常常把吃到嘴里的饭吐出来。崔老师每天都要照顾他吃饭，手把手的教他用筷子，鼓励他每一口都要嚼碎咽下去，经过一段时间的练习这名学生已能独立就餐。妈妈每周来学校看望孩子都能感觉到他在进步，当这位母亲看见孩子一口一口把饭吃下去的时候，扭过头去偷偷的流下了感动的泪水。

　　耐心和爱心是一股暖流时时刻刻温暖着孩子们的心。崔老师把学生当成自己的孩子。一次有个学生在操场上癫痫发作，口吐白沫全身抽搐、晕倒在地。崔老师发现后，急忙冲上去，抱住孩子不停的喊他的名字，采取急救措施，为抢救孩子赢得了宝贵的时间，在其他老师的帮助下，送到医院抢救。孩子康复后，他的爸爸感激得说：“没有崔老师，就没有了孩子”。

　　美好的未来 在这里编织

　　世界是美丽的，不仅因为太阳散播温暖的阳光、大地孕育山川河流，更因为有了人们爱的眼神，奉献的力量！崔媛媛老师用爱和奉献把青春化作五彩的涟漪，编织天空中最绚烂的彩虹。

　　阳春三月，她带领学生走上街头，向路人承诺“学雷锋，树新风，做时代好少年”；清明时节，她和学生一起到百将团的德育基地“缅怀先烈，惜时勤奋”； “六一”儿童节，她带着学生参观博物馆，感受祖国五千年的传承文化；五月的助残日，她和学生携手同台演出，同唱一首歌……

　　桃李不言，下自成蹊。她无需厉声教育，学生自会警省；不求学生尊敬，学生自能尊敬；不用学生理解，学生自能理解。她的学生总是自豪地说：“在崔老师的班里懂得了什么叫公正。”是的，崔媛媛老师不只是把教师谋生的职业，更是把它当作播洒博爱的事业。有位同学学习成绩很差，经常逃课进网吧，老师多次家访、教育都不能改变。崔老师经过细致的分析，发现这个同学之所以会有如此的表现，主要原因是学习成绩长期滞后而引发了厌学情趣，加之父母都做生意，无暇教育、督促孩子。发现症结后，老师立即为他组织了一个学习互助小组，专门为他补习功课。每天，她都要悉心对这个学生进行跟踪辅导，发现优点及时予以表扬，还多次找家长谈心，晓之以理，动之以情，劝说家长改变教育观念。通过多方面的努力，这位同学在学习等各方面都有了很大的进步，家长也多次到学校对崔媛媛老师表示感谢。

　　飘扬的党旗 永远的生命理想

　　崔媛媛老师在学习笔记中有这样一句话：“面对残疾孩子，面对活生生的生命，那是对教育者整个生命的激励。是啊！时代赋予我们特殊教育工作者太多的责任，我要把对生命的全部激情投入到我所热爱的事业。”

　　从教之初，她就把当好辅导员作为自己工作的目标。大量地收集教育信息、阅读有关的成功经验、记录工作感受，是她每天的必修课，正是这些，使得她在少先队工作中“新招”不断，思路常新，教育效果显著。如何发展少先队活动的文化内涵，为学校培育特色人才呢？经过与学校领导、同事的无数次讨论，她确立了以培养技能型人才为目标，以第二课堂为依托，打造“刺绣、绘画、剪纸”特色的少先队文化。在她的建议下，学校组织师生参观了著名的苏绣和民间绘画、剪纸，孩子们积极踊跃的参加到活动中。现在刺绣、绘画、剪纸兴趣小组学生数量增多，作品数量和质量也在不断提高。在大队部开展的各种各样的比赛、进行各种作品的展出中，一个个刺绣、绘画、剪纸能手成长了起来。多幅作品在国家、省、市级的艺术作品中获奖，共有30幅作品被新沂团市委选为参加江苏省第五次少代会的礼品。

　　因为充溢着对春的挚爱，所以才有了秋的收获：崔媛媛老师在市年终考核中连续3年被评为优秀等第；2009年被评为徐州市红十佳优秀辅导员；2011年获徐州市特教教师基本功大赛一等奖，2014年被评为徐州市特教先进工作者……多名学生获得江苏省四好少年、徐州市优秀少先队员称号。