爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星

　　“开口说话了，我听到了！李老师，你是孩子一生的贵人！”让学生家长眼含热泪如此评价的这位李老师，是烟台特殊教育学校的李娜，从教32年，她让100多名听障孩子自立自强、融入社会。多年摸索，李娜找到了打开学生“开口说话，执笔写文”的钥匙，将这些被称作“星星”的听障孩子摘下来送给他们的父母。

　　20岁刚毕业当了特教 决心呵护这群孩子

　　1984年，20岁的李娜从牟平师范毕业。一次偶然机会，李娜迈进了聋校的大门。此时，李娜面临的是一个全新的挑战。

　　第一次步入寂静的教室，李娜看到了一双双充满天真、希望与期盼的眼睛。“我不敢相信坐在我面前的是一群听障孩子，心中不由泛起阵阵酸楚和惋惜。”

　　从那一天起，李娜暗下决心：只要我一天不离开聋校，就会用百倍的爱来呵护这群可怜的孩子，会尽自己所能，给他们更多的关怀。

　　跟前辈学、跟有一定表达能力的高年级学生学、向书本学，李娜将手语等沟通方法一一学会，半年时间，她基本可以听懂学生了。“第一堂课我只记得特别紧张，怎么进的门都忘了。”李娜笑着说。

　　26岁自己做母亲 让爱与听障儿童心更近

　　工作后的第二年，李娜便当了班主任，她曾经为校外一个极重度聋的两岁女孩进行个别语训，开始的半年小女孩甚至一言不发，四年后这个小女孩顺利进入普通学校就读。

　　“我让她听不同的声音，不厌其烦，让她加深印象，反复听，反复辨，讲话累的头昏脑涨，”李娜说，“大约半年以后，孩子突然说这是小鸟叫，这是火车的声音，当时的心情无法用语言描述，我抱起孩子亲吻她，高兴的泪流满面。”

　　日历翻到1990年，李娜当了母亲。在特教工作上，通过钻研与摸索，李娜已经更懂得如何与听障儿童沟通。李娜说：“公开课上，有家长告诉我说，孩子说啥她一句也听不懂，惊讶我是如何做到和孩子交流的。”

　　听障儿童教学艰辛的，尤其是刚入校的听障儿童，单说教每一个音节，都要让学生细致地观察老师发音的舌位、唇形的变化、触摸声带的震动，还要靠压舌板、小镜子、纸片等一些辅助教具，帮助正音，尽量调动孩子们已经僵硬的口唇舌等发音器官。

　　为了发准一个音，全班学生一圈下来要重复数十遍，有时李娜嗓子干得发恶心，仍坚持逐个学生、逐个音节耐心辅导纠正。一天三四节课下来，李娜常常头脑发胀，双腿发软。

 

 

 

　　32年特教生涯 李娜接纳了学生的所有

　　“接纳所有的学生，接纳学生的所有”，这是李娜对聋儿班主任工作的深刻理解，在这种理念引领下，她提出了“爱、严、赏、导、细、勤”班主任工作“六字法”，她所在的班级，每一个孩子都快乐阳光，所有的学生都健康成长。

　　作为低年级的班主任，李娜更像一位母亲，孩子年龄小，刚离开妈妈很不适应学校的生活。她从认识厕所、吃饭、洗刷、整理床铺做起，我帮孩子们剪指甲、梳头发；教他们洗脸、洗手……

　　2008年，李娜班里两名学生听力、智力双重残疾，上课坐不住，两个人共同特点是鞋总是反着穿，而且别人让他倒过来不信也不听。每天早晨，李娜来到教室第一个任务就是告诉他俩将反着的鞋倒过来，一遍又一遍地讲解如何判断鞋的反正，就这样经过半年多的坚持不懈，他们俩基本分清了鞋的正反。

　　两个学生中一名还经常性尿床，穿着湿尿裤上课，不知道换洗，也不知道告诉老师，当李娜发现这现象后，首先和家长联系，积极治疗，同时每天采用问一问、闻一闻、摸一摸等方法，及时督促其换上干爽的衣服。另一个孩子学习优秀，但几乎每月都会有一两次大便在裤子里，虽然李娜对异味特别敏感，但每一次都给他打来热水，和他一起换洗，并教给他一些方法，孩子的奶奶曾感激地说：“李老师不是母亲胜似母亲。”

　　100多个学生 李娜为孩子父母摘来“星星”

　　为了解决学生对所学知识运用不准确不灵活的缺憾，李娜进行了“一词多造”“创设情境写句写段”“在生活中学说话”等训练模式，使学生在生动逼真、具体鲜明的画面下思考、想象、感悟。

　　在多年的教学实践中，李娜找到了打开学生“开口说话，执笔写文”的钥匙——“课内情景再现—课外链接生活”教学法，形成了自己独特的教学风格。

　　上李娜老师的课，学生们是格外认真的。上水果课，李娜买来的水果总能让孩子们印象深刻；上季节课，带孩子们感受当下季节的特点，从多媒体看季节的不同；考一本日历牌，不断重复地区分昨天、今天、明天……这些都让李娜发现了教学的见成效的秘密。

　　“如何将手语用逻辑文字表达出来，是最难的，为此我们做了大量工作。有家长见到孩子可以表达时，他们特别高兴，说我是孩子一生的贵人。”李娜说。

　　李娜是一名研究型、专家型的教师，不仅编写多本校本教材，更在教学中发现新的方法。“普通人记住生日很简单，但对听障儿童却很难，每到有孩子生日，我都都会提前订蛋糕，给他过生日，让孩子感受这种氛围，第一年记不住，就第二年再告诉他，记住自己生日的孩子也有了疑问，他会询问你的生日是多少？听到有学生问我的生日，我太高兴了。”李娜说。

　　就这样，李娜将一个又一个“星星”摘下来，送给了他们的父母。

　　52岁的她不忘初心 仍希望收获最简单的幸福

　　在一个以“学校的事都是大事”为准则的家庭的支持下，李娜在32年特教工作中取得丰硕成果，她先后被评为烟台市“三爱标兵”、烟台市名班主任、山东省优秀教师、山东省百名特殊教育工作者、山东省特级教师、全国“特教园丁”等。

　　李娜的真诚付出感动了学生，也得到了温暖的回报。“曾记得交接班级时，学生们眼含泪水依依不舍的感人场面；记得我生日那一天，学生们在黑板上留下的条条真挚祝福的话语。我们付出这么多，图什么？不就是希望他们可以说话吗？”李娜说。

　　特教工作不图学生的回馈与掌声，李娜和她的同事一样，早已习惯了默默付出、无所求。李娜说：“回想过去的32年，大同小异的爱心付出，几乎发生在我与学生在一起的每一天、每一处。”

　　32年，李娜教过100多个学生，虽未能“桃李满天下”，可看到孩子们可以融入社会，像正常人一样生活，能自立，李娜收获着自己的幸福。李娜说：“每逢教师节、母亲节，就算是收到学生的短信，我都特别幸福，我们的幸福点就是这么简单。”

　　对于52岁之后的职业生涯，李娜信心坚定地说：“我爱这些孩子，哪怕是退休了，只要学校需要，我仍旧激情满满，课堂上永远能爆发活力！”